Men jag vill ju veta i förväg vad som ändras?

Lugn, bara lugn. Här under rubriken På gång berättar vi om kommande funktioner och ändringar innan de lanseras: Ibland vill vi ha feedback på skisser, ibland visar vi funktioner som påverkar många så ni hinner förbereda och informera.

Hej då Lpo94 …

Under läsåret 2011 – 2012 har 9:or och deras lärare fortsatt arbeta med och bedöma baserat på Lpo94.  Därför har vi som ni vet gjort det möjligt att arbeta med både Lgr11 och Lpo94 i Unikum under året. Några tappra skolor har även hållit Lpo94 vid liv i sommarskolor under några veckor.

Men nu är det slut. Från och med 1 juli börjar vi rensa bort funktioner för Lpo94 från Unikum. Bland de Lpo94-funktioner som tas bort finns

  • Flik för ”Gamla läroplanen” under Fokus-flaggan
  • Koppla till Lpo94 i planeringar och IUP-mål
  • Starta IUP-er med omdömen för Lpo94.
  • Flikar för ”Måluppfyllelse” under Bedömnings-kompassen flyttas undan så att de inte är i vägen.
  • mm

Viktiga saker blir kvar

  • Alla bedömningar gjorda mot Lpo94 för elever finns kvar, och kommer kunna ses hos respektive elev och i arkiverade IUP-er.
  • Pedagogiska planeringar med Lpo94-kopplingar kommer fortfarande att hittas i Skolbanken. De kan ju fortfarande vara jättebra, även om kopplingarna till läroplaner och bedömningsstycken behöver göras om för Lgr11.

Sommarhej
från Unikumarna

Ny termin – nya startsidor!

Nu är det snart dags för de nya startsidorna för barn och elever! Vi har samlat in feedback från föräldrar i förskolor och skolor över hela landet, och bollat skisser och varianter med lärare och Unikumansvariga under vintern och våren. Nedan ser du en skiss på ungefär hur det kommer se ut.

Målsättningen med de nya barn-startsidorna är

  • Översikt – att direkt ser det viktigaste för sitt barn.
  • Förklara – visa lite mer förklarande text kring det man ser
  • Filtrera – lyfta fram det viktigaste, tona ned det mindre viktiga
  • Trygghet – veta vilka som ser info om mitt barn.

För förskolan vill vi bland annat lyfta fram bilder från portfolio, veckobrev och pedagogiska planering. För grundskolan lyfter vi fram det viktigaste från IUP-processen, med omdömen och överenskommelser.

Förändringarna blir synliga för alla  – även personal och elever. Det föräldrar kommer märka mest är att de alltid kan navigera till sina barn genom knappar överst på förälderns sida, och att barnen har en fin översikt på sin startsida. Andra saker man kommer märka är att modulikonerna blir lite mindre, så att de inte tar för mycket uppmärksamhet från det viktigaste innehållet på en sida.

De viktigaste förändringarna blir synliga lagom till skolstart. Vi skickar ut ett ”Nytt i Unikum” när det släpps, och du kommer också se att vi har ett nytt barn på startsidan när det blir dags.

Hälsningar
/Vi på Unikum

Massor med nytt inför Skolstart

Det är högtryck i tomteverkstaden i Unikum – även under vår och sommar! Här är en översikt över ett stort fint Skolstarts-paket med nyheter och förbättringar för grundskolan. Ytterligare information kommer efter hand under de kommande veckorna. För er i förskolan finns ett separat inlägg här i På gång.

Vad finns i Skolstarts-paketet?

Enklare för föräldrar

  • Enklare navigation  (augusti)
  • Tydlig föräldraöversikt för mina barn  (augusti)
  • Veckobrev till föräldrar tydligare och finare  – med formattering och bilder som även syns i e-post till föräldrar. (maj)

Smidigare för lärare

  • Skriftliga omdömet blir överskådligare och smartare (i samband med skolstart)
  • Bloggen för klass och elev kommer kunna hantera bilder, bilagor och formattering, och går även att skicka som epost med bild. Därmed blir det enklare att sprida t.ex. finare veckobrev.

 Rikare formativ bedömning

  • Koppla Lärblogg och Portfolio till Pedagogiska planeringar (maj)
  • Koppling till från planering till elevarbeten i Google Apps och andra molntjänster (maj)
  • Finare pedagogiska planeringar – med bilder och ingress (klart)

Appar för iPad, iPhone och Android

Redan nu använder många Unikum med pekplattor och smartphones. En ny generation Unikum-appar för iPad, iPhone, Android är också på väg.

  • Kompletta appar med alla Unikums funktioner
  • Bilder från Pekplatta kan läggs in direkt i profilbild, portfolio eller blogg

Bättre för ledning och admin

    • Utökad statistik kring kunskapskraven är på gång (juni)
    • Vi är med i Skolfederationens projekt kring inloggning som bygger på standarden SAML 2.0.

Hur påverkar detta er lärare?

Det kommer vara extra intressant att ha koll på info under ”På gång” och ”Nytt i Unikum” under tiden fram till sommaren, och i samband med skolstart. Det kan också vara bra att tipsa kollegor om att Skolstarts-paketet är på gång. Förenklingen av navigation för föräldrar och smidigare skriftliga omdömen kommer vi berätta mer om här i ”På gång” före sommaren.

Eftersom utseendet för delar av Unikum kommer uppdateras så kommer också filmer och dokumentation steg för steg behöva förnyas. Det gäller både material som Unikum gjort, och material som ni tar fram i kommunen.

Få koll – prenumerera på Nyheter!

Ni som jobbar i skolan kan ha nytta av att prenumerera via RSS på  nyheter.unikum.net/rss  eller följa oss på www.facebook.com/Unikum.net .  Det gäller särskilt er som är Unikum-ansvariga på skolan eller som är IT-pedagoger.

Varma hälsningar
Jonas

Fint för förskolan!

Nu är det stort intresse kring webbstöd för förskolans verksamhet runt om i landet, kul! På många håll börjar personalens tillgång till bärbara datorer och till och med pekplattor bli riktigt bra.

Vi jobbar för fullt med nya möjligheter för förskolan, och här kommer en sammanställning av vad vi hoppas ni kan dra nytta av redan efter semestern. Funktionerna nedan släpps bit för bit från maj fram till slutet av augusti. Senare under hösten kommer ytterligare nyheter för förskolan, vi berättar mer senare …

Smidigare och smartare pedagogisk dokumentation

För avdelning, grupp och arbetslag, kommer i maj
  • Dokumentera med bilder och bilagor i arbetslagets gruppblogg
  • Koppla pedagogisk planering till barnens Portfolio och Lärblogg

Nya Unikum-appar

Unikum används redan idag på pekplattor och smartphones i förskolor och skolor runt om i landet. En ny generation appar för iPad, iPhone och Android  släpps efter sommaren

  • Ta bilder med plattan – som direkt kommer till portfolio eller blogg osv.
  • Fullständigt stöd för hela Unikums funktionalitet

 

Smidigare dialog med hemmen

  • Veckobrev till föräldrar finare och intressantare – med bilder för att visa upp verksamheten, och fina e-postfunktioner med bilder. (kommer i maj)
  • Tydligare föräldraöversikt för varje barn (kommer i augusti-september)

Uppdaterad navigation och layout

Kommer i augusti-september

  • Förenklingar, och mer fokus på det viktiga i gränssnittet
  • Förskolebegrepp används mer konsekvent

Några av förändringarna kommer ni alla att märka av tydligt, t.ex. förändringarna i gränssnittet. Andra saker kommer bara synas för pedagoger i förskolan. Kanske vill ni förvarna t.ex. föräldrar eller kollegor om de kommande uppdateringarna.

Vi fortsätter arbetet med att samla in tankar om hur förskolans arbete kan underlättas, och har många ytterligare saker på gång som vi berättar mer om senare. Om du tycker att vi är på rätt väg – klicka gärna på Facebook Gilla-knappen till höger. Är vi fel ute, eller har vi missat nåt – Tyck gärna till i forumet!

Varma hälsningar
Jonas

Formativ bedömning i praktiken

Det är den 1 februari och jag, en lärare på jakt efter inspiration och nya sätt att använda modern teknik, är på väg mot ett vintrigt Falköping och Unik Meet. Schemat för dagen innehåller mycket intressant, men jag börjar med seminariet om Google apps. Jag hittar en plats längst fram i salen där Amanda, Solle och Mattias håller på att göra sig redo för att berätta om hur de använder sig av Google apps i kombination med Unikum.

Mattias inleder med att berätta om hur han begärde nio heldagar för att undervisa eleverna från år 1 till år 9 i Unikums alla funktioner samt Google apps. Lärarna på skolan var väldigt positiva till verktygen och fick snabbt ihop flera LPP:er som man kunde börja arbeta efter. Eleverna vande sig lika snabbt vid tydligheten i dessa LPP:er och det konkreta i matriserna. Mattias upptäckte att eleverna gick från att fråga ”vilket betyg får jag på det här” till ”vad är det jag kan utveckla”. Det är ju precis vad formativt arbete handlar om!
Google apps är helt nätbaserat och man kommer därför bort ifrån alla praktiska problem i form av borttappade dokument, filer som inte sparats och filformat som inte går att öppna eller förändras totalt då de skickas till en annan dator. I sin svenskundervisning använder sig Mattias av flera olika verktyg i Google apps, men idag ska han och tjejerna berätta om Google documents under de femtio minuter de har till sitt förfogande.

Solle, som går i årskurs 8, berättar att Google docs är nästan som Word, fast lite förenklat. Det speciella är dock att man kan arbeta flera personer i samma dokument samtidigt. Man kan se exakt vad de andra skriver. I Google documents kan Mattias ge eleverna respons under arbetets gång. Han har möjlighet att kommentera delar av en text och inte alltid helheten och eleverna kan själva välja när de vill ta till sig responsen och vad de vill göra med den. De behöver aldrig göra avbrott i sitt skrivande eller tänkande för att få en kommentar.

Eftersom alla texter och kommentarer finns på nätet är det väldigt lättillgängligt. Man kan till och med arbeta hemifrån. Solle berättar om när hon var sjuk och ändå kunde följa med i deckarskrivandet och få kommentarer av både Mattias och sina kompisar på det hon skrivit hemma i sängen. Mattias påpekar att det är långt ifrån alla elever som är så ambitiösa, men visst kan man bli lite stressad när telefonen plingar sent en fredagskväll eller tidigt en söndagsmorgon då en elev har skrivit ett svar på Mattias senaste kommentar.

Amanda, klasskompis med Solle, ser stora fördelar med att dela sina dokument med kompisar i klassen, eftersom de är insatta i ämnet och därför kan ge konstruktiv kritik. Hon menar också att hon blir mer medveten om hur hon kan ge sig själv kritik och förbättra sina texter genom att ge respons. Ibland är responsen lika svår att skriva som själva texten, men det är ju också en självklar del av läroplanen och ingår i bedömningen av arbetet. Som de drivna talare tjejerna är tar de även upp en negativ aspekt; mobbning. Men ganska snabbt slår de hål på det argumentet genom att framhålla att risken för mobbning är liten, eftersom läraren kan se alla kommentarer och man dessutom oftast delar dokument med de kompisar man har förtroende för.

Grupparbeten underlättas då alla kan skriva i samma dokument samtidigt. Det är både tidsbesparande och rättvist. Läraren kan ju se exakt vad varje elev gjort, vilket tjejerna framhåller som positivt. Ingen kan längre åka snålskjuts, utan varje enskild elev bedöms efter vad han/hon gjort.

En annan stor fördel är att kommentarer och respons finns kvar skriftligt, vilket gör att eleverna lätt kan gå tillbaka och se vad de missat och läraren kan ha god koll på vad man gett för respons till varje enskild elev.

Ett arbete i Google documents utgår alltid från en LPP i Unikum och det är också där den slutliga bedömningen av arbetet görs genom att fylla i matriser. Mattias brukar låta eleverna fylla i matriserna först och ge kommentarer kring sitt arbete och sedan fylls de i tillsammans med läraren. Ibland görs detta enbart skriftligt, men det skapar ändå en dialog mellan elev och lärare, så trots att man inte alltid har tid att sitta ner och prata enskilt med varje elev har man haft möjlighet att diskutera bedömningen av ett arbete. ”Det är jättebra för då får jag möjlighet att argumentera upp mina betyg”, säger Amanda.

Mattias ser många utvecklingsmöjligheter men också svårigheter rent tekniskt. Arbetssättet förutsätter att det finns god tillgång till datorer och man måste försöka få med sig alla lärare på tåget. På Gudhemsskolan har eleverna efter bara något år börjat kräva ett formativt arbetssätt och den tydlighet som finns i systemet med delade dokument, vilket gör att lärarna tvingas arbeta på detta sätt.

Det är väldigt tydligt att Mattias känner sina elever väl och har bra koll på deras förmåga. Kanske blir det enklare att ha det med den formativa undervisningen där eleverna hela tiden är aktiva i sitt eget lärande och man ständigt har en dialog med dem.

Jag imponeras av tjejerna som redan i årskurs åtta kan ställa sig inför en stor grupp lärare och ge en så tydlig och lättsam redogörelse för hur de arbetar. Om jag skulle bedöma detta föredrag i en matris skulle absolut alla nivåer vara uppfyllda.

Femtio minuter går snabbt. Vi applåderar och skyndar vidare för att lyssna på andra intressanta seminarier, men jag tror ingen som lyssnat på detta går härifrån utan att tänka vilka fantastiska möjligheter det finns med dagens teknik. Och så enkelt det kan vara!

 

Vid pennan,
Stina Uddman, Höör